Tag Archives: ABP

BON DIA!

Captura de pantalla 2016-01-31 a la(s) 13.41.19

  • Què heu vist?
  • Què significa?
  • Què en penseu?

M’he despertat pensant en el “Bon dia” de l’Ins Les Vinyes del qual parlava ahir en Boris Mir i tot prenent-me el cafè he començat a fer repàs de la jornada de Rosa Sensat sobre #treballperprojectes i he acabat fent un bon dia personal amb la calma del matí i la il·lusió d’ahir.

  • Què hem vist?

Un reguitzell de realitats innovadores. Tastets d’algunes de les respostes educatives que han donat a l’Institut-Escola Les Vinyes,  al Moisés Broggi i a Quatre Cantons per vestir les seves necessitats, els seus contextos i els seus ciutadans.

Hem vist de la mà d’en Boris Mir que per canviar coses cal actuar en 3D: sobre la part emocional, la part racional i sobre el context. Cal fer equip, conèixer i cuidar la gent amb la qual treballes. Cal planificar i organitzar amb excel·lència. Cal acceptar la resistència als canvis com a part vital del mateix procés de canvi, ens ajuda a revisar allò que volem fer i a regular-nos. I cal actuar sobre el context, adaptar els espais, els recursos que tenim a allò que volem aconseguir. I si ens hem de carregar pissarres verdes, ho fem!

Hem vist que millorar no és innovar. Que potser cal innovar menys i discutir més i més sovint sobre què volem aconseguir, a on volem anar, què estem fent, per què ho fem així, què podem canviar, de quines maneres ho podríem fer…

Hem vist alumnes compromesos perquè estan envoltats de docents compromesos. Hem vist alumnes autònoms perquè els profes han cedit control.

Hem vist el fascinant procés de transformació de l’Institut Moisès Broggi. Hem vist que es poden visitar museus però millor si es col·labora amb ells. Hem vist de la mà de la Fanny la passió, el rigor i l’excel·lència del projecte ExpresART. Els retrats i les cadires dels alumnes m’han enamorat!!

Hem vist de la mà d’en Jordi Calvet que l’organització dels Centres ha d’estar al servei del seu propòsit educatiu. I que a Quatre cantons els horaris no són secrets d’estat, els pugen a la pàgina web.

Hem vist equips docents que aporten idees, pateixen, gaudeixen junts i fan camí. Hem vist que l’entorn té un potencial educatiu brutal i que les famílies tenen un paper actiu i transformador.

Hem vist clarament de la mà d’en Sergi que és possible deixar de ser ós formiguer i passar-te a llop, però que hem de fer llopada. En solitari només retornarem a la fase ós!

Hem vist que matèries i competències fan un bon equip i que podem simplificar-nos la vida, com en Joan Miró. Una cosa me lleva a la otra… #Keepitsimple

Hem vist que tenim un currículum subversiu que si el treballem plegats i coordinats amb els altres profes, serà realment transformador.

Hem vist que hi ha frases que hauríem d’emmarcar a la sala de profes de tots els centres!

“Sergi, això nostre no va d’ells contra tu, sinó d’ells i tu contra la ignorància” Boris Mir

“La preocupació principal de tot el que fem a la nostra escola és crear necessitat d’aprenentatge” Jordi Musons

“Tot coneixement que l’home sap és resultat de la resolució d’un problema” Ghershon Harel

  • Què significa?

Que el títol de Jornada és real. La innovació està sent possible i està sent necessària!

  • Què en penseu?

Penso que hem fer una sessió de reflexió, balanç i projecció en els nostres Centres. L’Institut Marta Mata enguany fa 10 anys de vida! Motiu d’agraïment! Agraïment a totes les persones que ho han fet possible i ho segueixen fent cada dia. Un equip imperfecte i alhora fantàstic. Ens complementem. I doncs, què us sembla si fem una jornada de reflexió i projecció: D’on venim? On hem arribat? On som ara? A on volem anar? Què volem aconseguir? Què estem fent? De quines maneres podem millorar?

Penso que vull fer més turisme pedagògic. Dissabte 9 d’abril tenim una cita. Una segona visita a l’INS Les Vinyes, a la seva jornada de portes obertes per a profes. I així seguirem fent la ruta pels “Instituts rumberos”, com diu en Sergi, perquè volem aprendre de la realitat.

Penso que ahir tots vam sortir reptats, amb el cor calent i la part emocional a tope. Demà, caldrà seguir arromangats, mantenir el cor calent, el cap fred i els peus a terra. I seguir caminant.

 

Anuncis

Depende, todo depende

A continuació comparteixo una Webquesta sobre Mitjans de Comunicació feta en col·laboració entre José Manuel Andueza, Olga Bach, Carlos Campos, Frederic Sentandreu i servidora, com a pràctica de l’assignatura de Fonaments del Disseny Tecnopedagògic del Màster en Educació i TIC – UOC2013.

A partir de la jornada del passat onze se Setembre (2013), l’alumnat en grups de quatre ha d’investigar per què els mitjans de comunicació van donar informacions i dades tan diferents. La seva recerca ha de donar respostes a preguntes com:

  • Què i Qui hi ha darrere els mitjans de Comunicació?
  • Es manipula la informació? Per què? Quins beneficis en treuen?
  • Ens podem informar bé? Com?

it's media copia

Producte final: presentació en Prezi
Procés: anàlisi comparatiu i crític  de fonts

+: tema d’actualitat que els alumnes coneixen. Es mostren escandalitzats al descobrir exemples de com es manipula la informació i els interessos darrere els Mass Media. Motivació. Els permet treballar la lectura crítica, l’accés i anàlisi d’informació .

Captura de pantalla 2014-01-03 a la(s) 22.31.05: Es genera força debat a classe. Convé recordar i insistir en el respecte als torns de paraula i el fet que les opinions diferents són oportunitats per argumentar i anar construint la pròpia visió del món. Cal disposar d’ordinadors i connexió durant un mínim de quatre sessions.

Activitat a: https://sites.google.com/a/xtec.cat/depende-todo-depende/

Agrairé moltíssim els vostres comentaris i/o suggeriments!
Captura de pantalla 2014-01-11 a la(s) 10.51.53

Menteixen els mapes?

Comparteixo una activitat en format WebQuest per treballar les projeccions cartogràfiques amb alumnat de 1r cicle d’ESO.

Els alumnes han de posar-se en la pell d’uns geògrafs i historiados disposats a demostrar que els mapes tradicionals de les escoles i instituts no donen una visió correcta del món.

The_true_size_of_Africa_it_s_bigger_than_you_think

The true size of Africa is bigger than you think
http://dailym.ai/GEAR8c

Producte final: defensa oral (text argumentatiu) Procés: treball en grup, recerca i tractament informació, reflexió crítica sobre la visió eurocèntrica del món, es treballa la tècnica del mapa conceptual.

+: el tema desperta curiositat i el format WQ motivació per se. Molt interessant la reflexió que es genera a l’aula sobre algunes de les idees preconcebudes que tenim d’altres països.

Captura de pantalla 2014-01-03 a la(s) 22.31.05: cal disposar d’ordinadors i connexió a Internet durant un mínim de quatre sessions. En la primera part del procés on l’alumnat ha de transformar al informació de la recerca en un mapa conceptual convé facilitar suports i tutorials dels recursos bubble i popplet. També convé facilitar alguna bastides didàctica a l’hora de preparar el text argumentatiu.

Trobareu l’activitat a: http://webquestcat.net/menteixen-els-mapes/

Seran benvinguts els comentaris i suggeriments!